Новости на сайте Internews Network Kazakhstan

Сообщение о том, что я еду в Америку, стало полной неожиданностью. Я только что вернулась из московской командировки. Естественно, что в тот момент даже не сразу вспомнила о заполненных год назад для американского посольства анкетах. А наши кандидатуры, как оказалось, прошли конкурсный отбор, и государственный департамент США утвердил нас в статусе международных визитеров. Приглашение последовало…

Программа «народной дипломатии» была начата в эпоху падения «железного занавеса» двумя великими реформаторами мировой политики (одного уже, увы, нет в живых) – Рональдом Рейганом и Михаилом Горбачевым. Обязательства, взятые около 20 лет назад, американской стороной выполняются и по сей день. Правда, в связи с войной в Ираке бюджет программы сокращается. И сегодня Штаты принимают уже не так много людей из бывших стран СНГ и Балтии, как это было раньше. Одним словом, наша группа оказалась совсем немногочисленной: я и Мейрамхан Жапек – преподаватели кафедры журналистики Карагандинского государственного университета им. Е.А.Букетова, и наша коллега из Восточно-Казахстанского университета (г. Усть-Каменогорск) Вера Кисленкова. Три человека вместо пяти – таковы экономические реалии современной Америки. Но, в любом случае, эта поездка была откровенным везением. И теперь нам предстояло в течение 22 дней познакомиться с обетованной для многих землей. По программе «Обучение журналистике» мы должны были посетить пять городов: официальный Вашингтон, провинциальную тихую Коламбию, изысканный Солт-Лейк Сити, рейнджерско-техасский Остин и оглушающий Нью-Йорк. Считается, что именно в этих городах сосредоточены центры по обучению журналистике и, конечно же, именно эти города имеют развитые и прогрессивные СМИ, которые создают Соединенным Штатам всемирную славу.

Часть первая. Как учат журналистике в Америке

Столичные штучки, или кредитные технологии в действии

Сразу хочется сказать, что из казахстанцев в Америке обучались журналистике не только мы. В Американском университете (Вашингтон) в школе коммуникаций («школа» – это синоним понятию «факультет» – авт.) встретили нашу соотечественницу Шолпан Кожамкулову. Девушка по стипендии «Болашак» получает магистерскую степень сразу по двум направлениям – «журналистика и паблик рилейшнз». До этого Шолпан училась в престижном казахстанском вузе – КазНУ им.аль Фараби. И все же… «Казахстанское образование очень отличается от американского тем, что в американских вузах делается упор на практику», – рассказывала нам кандидат в магистры. – «За год моего пребывания здесь я научилась работать с камерой, самостоятельно снимала фильм, создавала сайт». Более того, наша соотечественница стала соавтором книги, которую планирует издать ее руководитель и наставник, преподаватель школы коммуникаций Венделл Кочран. Шолпан некогда было долго беседовать с нами – назавтра предстоял зачет по телевизионному репортажу. И ночь девушка планировала провести в «монтажке». «У нас очень строго», – пояснил нам Венделл Кочран. – «Если вовремя не получить зачет, то предмет придется проходить еще раз. А каждый кредитный час стоит денег».

На самом деле американским студентам приходится считать свои капиталы с момента поступления в вуз. И вкус кредитных технологий, которые только еще настигают казахстанских покорителей «гранита науки», американцев уже навяз на зубах. Хотя бы потому, что у студентов возникает большая, чем у преподавателей ответственность за то образование, которое они получают. Часов, отведенных на самообучение, намного больше, чем аудиторных. Каждый кредитный час – это отдельный предмет. Всего в дипломе выпускника вашингтонского Колледжа коммуникаций по степени магистра должно быть записано не менее 33 предметов. Из них от 6 до 9 он выбирает сам, остальные входят в список «обязательных». К обязательным предметам в американских вузах относят весь блок общегуманитарных дисциплин, а по специальности «журналистика» – такие, как «основы подготовки материалов», «репортерское мастерство», «основы редакторского дела» и др. Так называемые спецкурсы – выборные предметы, студент может пройти как по своей специальности («Законодательство о СМИ», «Профессиональная этика», «История журналистики» и др.), так и выбрать предметы с других факультетов. Например, с политологии или истории. Не исключается и экономика, точные и естественные науки. Лишь бы душа лежала. И очень часто душа американских студентов лежит, например, к такому предмету, как «Международные отношения».

Студенты платят не за полный курс, а за каждый кредитный час. В течение семестра можно брать от 6 до 8 кредитных часов и самим формировать свою учебную нагрузку. Как вы понимаете, ученических групп как таковых не существует. Они возникают стихийно в зависимости от того, какие предметы выбирают для себя студенты. И выбранную дисциплину, впрочем, как и обязательную, нужно сдать вовремя, к строго обозначенному дню. Иначе придется еще раз заплатить за повторный курс. Система срабатывает очень жестко. Но у нее есть и свои плюсы. Если студент не уложился в четырехгодичные рамки и не набрал к концу обучения положенные 33 кредитных часа, то ничего страшного. Просто он будет учиться чуть дольше, чем его более шустрые сокурсники. И доберет недостающие дисциплины в течение следующего года. Сами понимаете, чего это стоит и во что обходится. В том же Американском университете до 35 тысяч долларов в год. Но может быть и дешевле.

Миссурийский метод: окунись в профессию!

Действительно, если молодой американец не претендует на столичную жизнь и «тусовку», то он может получить в провинции вполне приличное и качественное образование. Причем на порядок дешевле. Обучение в Миссурийском университете, что расположился в тихом провинциальном городке Коламбия штата Миссури, стоит порядка 6-10 тысяч долларов в зависимости от престижности факультета или выбранной специальности. Журналистика здесь считается очень престижной. Школа журналистики университета была открыта в 1908 году и сегодня считается старейшим в мире вузом такого рода. Декан-основатель Уолтер Уильямс считал, что обучение журналистике должно носить профессиональный характер и проводиться в университете. Исходя из этих благих целей, он и дал начало собственному миссурийскому методу подготовки специалистов для СМИ. О журналистах, обучающихся в Миссури, говорят, что они крепкие репортеры. И это определение не случайно.

В университете издается ежедневная газета «Миссурийские колумбийцы», которую от корки до корки готовят к выпуску сами студенты. Объемы газеты колеблются от 48 полос и выше. Как положено по американской традиции, самый толстый номер выходит в субботу. Он состоит из нескольких тетрадок, включающих в себя все от политики до спорта плюс множество тоненьких полурекламных, полуразвлекательных приложений. Общий объем может достигать двухсот-трехсот страниц (это зависит от объемов рекламы). В этом же студенческом издательстве выходят еще три ежемесячных журнала, и ряд межфакультетских газет. «Миссурийские колумбийцы» имеют и прямого конкурента. В городе со стотысячным населением выходят две ежедневные газеты. Причем та, что делается студентами, – старейшая. Она ровесница самой школы журналистики. Штат газеты – 230 сотрудников, обновляется каждые полгода-год. Как объяснил нам главный редактор этого уникального полустуденческого, но профессионального издания Том Варховер, газета находится в центре журналистского образования. Работа в газете – это прохождение ряда спецкурсов, а, значит, и кредитных часов, среди которых могут быть дизайн, фотожурналистика, редакторское дело, газетный репортаж, веб-журналистика. Студентам не доверяют только работу с рекламой – клиенты требуют постоянного внимания. А студенты, пройдя свои спецкурсы, уступают место младшему поколению. «Самое сложное в нашей работе – это период, когда уходят повзрослевшие ребята, а на смену им приходят те, кто еще ничего не умеет и не знает в профессии», – поделился с нами своими профессиональными секретами Том Варховер. – «Такой «кризис» мы переживаем каждый год. И на этот случай всегда держим «кубышку» с запасами статей, написанных студентами во время зачетно-экзаменационной сессии, или ставим больше материалов из информационных агентств. Подключаются и наши педагоги». Дело в том, редакторы отделов в газете являются по совместительству и университетскими преподавателями. Поразительно быстро студенты набираются профессионального мастерства. Знаменитое 11 сентября сделало знаменитой и газету – журналистская группа отработала настолько оперативно, что одной из первых в стране выдала информационные и аналитические материалы о разрушенных «близнецах». За это редакция газеты получила специальную журналистскую награду от штатов Канзас и Миссури.

Миссуриский метод применяется не только в обучении газетчиков. При университете работает телевизионная станция Komu-TV, которая входит в национальную телевизионную сеть NBC. Студенты готовят ежедневные выпуски новостей, пишут сценарии для телевизионных программ, снимают, монтируют, работают в прямом эфире… «Вот только жаль, что у нас нет вертолета», – выразила сожаление выпускница университета мексиканка Анита Руен. В беседе возникла пауза. Я искренне подумала, что девушка шутит. «…вот тогда мы могли бы летать по штату и делать репортажи из различных уголков Миссури», – продолжила наша провожатая.

Контингент студентов в Миссурийском университете весьма разнообразен. Здесь и кропотливые китайцы, и изысканные англичане, и темпераментные французы. Есть и представители стран Восточной Европы. А скоро в коридорах зазвучит русская речь. Школа журналистки заключила договор о сотрудничестве с факультетом журналистики Московского государственного университета им. М.В.Ломоносова. И теперь они совместно будут работать над реформированием учебных планов и государственных стандартов по обучению журналистике.

Юта предлагает краткосрочные курсы

О том, что наше журналистское образование нуждается в изменениях, ни для кого не секрет. Какую же форму мы заимствуем? Полностью ли откажемся от традиций советской системы, которую, кстати, считали не самой худшей? Что приобретем?

Одно из современных нововведений – это ступенчатая система получения знаний: школа-колледж-вуз. И если это уже опробовано на таких специальностях, как экономика, юриспруденция, медицина, то получение специального журналистского образования в рамках «неполного высшего», для нас пока звучит как нонсенс. Потому что привыкли мы воспринимать эту профессию не просто как набор профессиональных навыков и технологий, а скорее как сферу глубоких фундаментальных знаний, к которым и прилагаются те самые навыки и технологии. Только вот скорости передачи новостей сегодня диктуют иные правила. «Мыслители» в редакциях нужны все меньше, а вот крутые репортеры, вырывающие новость из зубов конкурента, – все больше. Да и телевизор мы включаем чаще не в поисках глубоких мыслей, а в поисках ощущений. Для того же, чтобы вызвать в аудитории «острые» чувства, владения технологиями более, чем достаточно. А обучиться им действительно можно всего за два года.

Именно такую сокращенную двухгодичную программу предлагают студентам в Колледже коммуникаций Солт-Лейк Сити (штат Юта). С точки зрения студентов, обучающихся в этом колледже – это очень выгодно. Во-первых, учиться дешевле, чем в университете. Во-вторых, всегда есть возможность продолжить образование в университете. В-третьих, не возбраняется одновременно работать и учиться. Ну и, в-четвертых, всего два года – и диплом специалиста на руках. Представляю, сколько сотрудников наших региональных редакций сейчас выдохнули – нам бы так!!! Особенно тех редакций, где «требуются журналисты без специального образования». Только есть одно, но…

В американских редакциях специалисту с дипломом колледжа платят меньше, чем сотруднику с университетским дипломом. У нас так будет? Система гонораров в американских издательствах существует только для нештатных сотрудников. А профессионального и финансового успеха добиться за счет количества опубликованных материалов нелегко. Важно и содержание этих материалов. Поэтому овладение приемами сбора и обработки информации в печати, на радио и телевидении, чему активно учат в Колледже коммуникаций, – это лишь первый шаг к профессиональному росту. Но, с другой стороны, именно на активном обучении этим приемам может быть построена система сокращенной формы для тех, кто идет в журналистику с уже имеющимся дипломом о высшем образовании в одной из гуманитарных сфер. А у нас просто копируется курс специальных дисциплин, который читается для дневного отделения…

Нью-Йоркский реверанс

Да, конечно, легко и просто рассказывать о благополучной Америке, где материальная база университетов не оставляет желать лучшего, а просто позволяет желать. Желать учиться. Для этого созданы все условия: современные видеостудии, великолепные съемочные павильоны с профессиональным светом и демонстрационные залы, где даже голливудским продюсерам не стыдно представлять свои «произведения», радиостанции и веб-мастерские, фотолаборатории и оборудованные по последнему слову техники редакции газет. И что самое приятное – не все это делается за счет денег государства. Всегда находятся меценаты и спонсоры, которые готовы вложить свои капиталы в развитие образования. А государство их в этом поддерживает – снижает налоговые ставки. Может, позаимствовать еще и это?

И все же не все в этой «зоне комфорта» спокойно. В устойчивой системе возникает и застой. Именно его и засилья «миссурийского метода» боятся и студенты, и преподаватели. Петя Стоева, родом из Болгарии, в этом году заканчивает магистратуру Миссурийского университета. Но с тоской вспоминает свой родную Софийскую «альма матер». «Болгарские профессора много говорили о роли журналистике в обществе, заставляли учить историю журналистики и другие, кажущиеся ненужными, теоретические дисциплины», – рассказала нам Петя. – «Мы очень много читали. Поэтому здесь, с одной стороны, для меня учиться легче, чем в Болгарии. Большинство дисциплин носит прикладной практический характер. Но мне почему-то кажется, что не хватает фундаментальных предметов, которые бы позволили синтезировать и обобщать полученные навыки».

Американские студенты, по мнению педагогов, испытывают затруднения, если перед ними ставятся задачи, которые не имеют однозначного решения. Они, привыкнув к схемам, разучиваются мыслить и теряют вкус к творчеству. Общий стандарт присущ всей американской журналистике. Региональные газеты зеркально отражают «Вашингтон пост». Телевизионные каналы имеют схожие форматы вещания, и от переключения кнопок впечатление у зрителей не меняется. Удивительно, но преподаватель Нью-Йоркского университета Митчелл Стефенс откровенно высказался в пользу российской системы обучения журналистике. Он полгода провел в университете в Ростове-на-Дону. Между факультетами журналистики заключен партнерский договор. «На мой взгляд, мы, американцы, слишком рационалистичны и практичны», – делился своими впечатлениями профессор Стефенс. – «Но университет не должен превращаться в «trade school» (аналог нашего ПТУ – авт.). Мы хотели бы, чтобы наши выпускники были вдумчивыми и смогли бы что-то изменить в профессии». Американцу показалась интересной система российского образования именно потому, что в ней уделяется большое внимание теории. Теории языка и литературы, культурологическим дисциплинам, основам экономики и юриспруденции, философии. И уже сегодня в Нью-Йоркском университете по образу и подобию в качестве эксперимента вводятся новые спецкурсы по экономике, бизнесу, политике и даже окружающей среде. А для россиян в этом году будет организована летняя школа, куда американцы привезут современную компьютерную технику и телевизионное оборудование. «Наши студенты получат возможность расширить свой кругозор, а российские – приобретут навыки работы с профессиональной аппаратурой», – подвел итог разговору наш американский коллега. Мне показалось, что ростовчане и нью-йоркцы нашли разумный компромисс – учиться друг у друга, а не просто копировать чужую систему.

Продолжение следует…
Голубцова Татьяна

16 июня 2004 г. http://www.medialaw.kz/index.php?r=229&lang=1&c=1609